SOUTIEN SCOLAIRE

FACE AUX DIFFICULTES DE L’ENFANT IL N’EST JAMAIS TROP TOT POUR REAGIR
Au primaire, l’enfant acquiert les fondamentaux en français et en mathématiques mais parfois, dès le CP, celui-ci rencontre des difficultés de compréhension qui peuvent le bloquer et l’empêcher de suivre le rythme de la classe.

Plus les difficultés sont détectées tôt, plus le retard sera facile à rattraper.

Une remise à niveau individuelle et personnalisée est un moyen efficace et sécurisant pour l’enfant d’y arriver. J’ai pu constater qu’il n’est jamais facile pour un enfant d’oser dire à l’école, devant ses camarades, qu’il n’a pas compris et de demander au maître de réexpliquer.
 

PRINCIPAUX OBJECTIFS DE LA REMISE À NIVEAU

 • NE PLUS ÊTRE DANS L’EVITEMENT : un enfant en difficulté finit par se décourager parfois même avant d’essayer par peur de l’échec ;
 • SORTIR DE LA CONFUSION : le plus souvent l’enfant a des connaissances suffisantes mais, mal comprises, elles restent abstraites et il ne peut les utiliser ;
 • ACQUERIR UNE METHODE DE TRAVAIL : des astuces simples en français – recherche et soulignage des mots importants d’un texte – comme en mathématiques – utilisation d’un code couleur pour différencier unité, dizaine, centaine – facilitent la compréhension de l’enfant ;
 • CONSTRUIRE UN RAISONNEMENT : l’enfant doit savoir expliquer ce qu’il fait et pourquoi il le fait ;
 • DEVELOPPER L’AUTONOMIE  : l’enfant en apprenant à porter un regard sur son travail pourra se rendre compte par lui-même de la pertinence ou non de son résultat ;
 • RETROUVER LA CONFIANCE EN SOI afin de permettre à l’enfant d’être heureux de venir à l’école, de retrouver ses copains de jeux à la récré car l’école c’est aussi ça !

MON ENGAGEMENT

Diplômée de l’enseignement supérieur, j’ai longtemps travaillé en entreprise avant de revenir sur les bancs de l’école pour être auprès d’enfants en difficulté scolaire. Depuis 2014, je suis AVS en primaire.

Mon engagement date en réalité de plus de 20 ans quand, de manière très spontanée, j’ai souhaité épauler un enfant de mon entourage familial en grave échec scolaire. A l’époque, l’école ne proposait pas d’autre solution que la classe Ulis, classe spécialisée qui met l’apprentissage scolaire au second plan.

Le travail scolaire avec cet enfant, aujourd’hui jeune adulte, a été passionnant et extrêmement formateur pour moi. J’ai dû faire preuve d’intuition, d’imagination et d’adaptation pour lui rendre accessible un savoir qui semblait hors de sa portée. Cet accompagnement m’a aussi permis de réaliser combien j’aime transmettre et qu’il n’y a pas de plus belle récompense que d’entendre un jeune dire avec beaucoup de fierté dans la voix « Moi, je travaille ! »